黃校長振球先生，字履端，安徽桐城人，民國十五年一月一日生。桐城文風鼎盛，先生少入私塾，博讀群經，再入小學、桐城中學初中。烽火下的中學生涯，使得部分科目無法打好基礎，卻對先生日後堅苦自學、戮力辦學產生了深遠影響。
抗戰勝利，高中畢業，在家鄉謀得一職，嗣後為求發展，束裝經南京於三十七年春到台灣。先任省中職員、文書組長；再到新生報社，由校對、校對長、助理編輯、編輯而主編以迄五十五年。
報社工作，晚上忙碌、白天有暇，先生利用空檔，到補校補英文、數學等學科；四十一年大學入學考試，一舉考上師範學院（現今台灣師大）；四年時光雖半工半讀（晚間報社上班），結業後仍順利考上教育研究所。兩年半深造期間，在多位恩師啟廸提攜下，立下獻身教育的弘願。
五十五年回教育系專職之前，曾在國立教育資料館實習、視聽教育館任職，對休閒教育、教學媒體有所接觸。五Ｏ年代，休閒議題還是冷門，先生已在國科會的贊助下，完成了「休閒活動的理論與實施」的論著。這些前瞻性議題的鑽研，為先生在經營附中時，開了另一扇窗。
先生一生受教於師大前校長孫侃爭教授的時間最長。孫校長五十五年接事，商請先生為秘書，未敢推辭；本學習與分勞心情任事，繼而主任秘書。存誠務實任勞任怨的行止，常為師友長官所激賞，也為先生從事學校行政奠定堅實的基礎。孫校長高壽一Ｏ五歲，在世時，先生每去拜望，就帶孫校長喜歡的詩詞類小冊，相與談論，師生相知之深不言而喻。
六十年應張前校長宗良之邀出掌實習會。為使結業生到校後很快進入狀況，提升實習成果，乃爭取為應屆結業生辦理講習，如「如何做導師、兼行政、寫公文，與會計、總務接洽」等等，結業生受益匪淺。也使得日後各方肯定第五年實習的價值並更重視實習。附中由師大派任校長的同時，報請增設「實習輔導組」即獲核准，亦是受到前項新議的支持。
民國六十二年，師大附中校長改由師大派任。當時張宗良校長與教育系系主任雷國鼎先生、教育學院院長孫邦正先生、教務長宗亮東先生商量，派先生到附中接校長，承擔艱鉅的新使命。先生到校後竭智盡慮、辛勤耕耘，成果逐漸顯現而倍受肯定與讚譽。其後，先生曾數度請辭，均未獲允，一任十四年半才卸下重擔，重回師大教育系專任教職。因而先生退休前還有餘裕將教育的精神、理論與實際的交融，對附中的深情與答謝，一篇一篇完成展布於冊。｜｜學校管理與績效（民79），績優學校（民81）。
先生綜理附中校務，秉持一個信念：「教育是百年大計，教育是良心工作。」以期實現「締造附中為『我國高中教育櫥窗』」的心願。先生常日以繼夜環繞校園，信守參與管理、走動管理。體制上校長雖屬兼職，先生的付出，卻是比專職還專職。先公後私、甚而公而忘私；先人後己，甚而有人無己。先生身體力行「了解學生的需要、體恤家長的期望、洞察老師的心聲、發現行政的瓶頸」，並主動提出議題，請大家獻智獻策，以對「大家的附中」做最好的建樹，獲致全贏的附中為目標。縱使提出的理念與策略再好，在時機不成熟時，絕不冒然躁進，溝通再溝通一向是先生的強項，還責求行政同仁要奉為圭臬。先生靠毅力與耐心實現良好溝通協調的風範最為迷人。他常說：「不同意見，絕不是反對，而是要讓既有的方案更完美，更易行，能行得廣、行得遠。」
先生關心學生的需要，深信成功為成功之本：堅持正常化教學與五育並重，提出直升師大辦法、興建學生宿舍均緣於此。先生期許附中多元面貌以迎接挑戰：數理實驗班、國中部、音樂班的設置、女生班的招生、美術班的籌辦都在先生任內一一完成與推動。年度經費遇有結餘，總是優先用在增購圖書或汰換學生課桌椅上。
先生關心同仁的需要：積極完成校園舊宿舍區的全面改建，讓許多同仁置產有個舒適的家；設置托兒班，讓年輕老師同仁更能安心教學；鼓勵教師進修，遇有進修後別處高就的同仁，他總是說：「我為附中育才也是為國家育才。」此外，還常常默默的照顧孤弱的同仁。
先生深感經驗傳承、經驗交流的重要，不但鼓勵教師進修、支持校內外觀摩活動，更歡迎大家到附中參觀指教，不吝惜分贈各類出版品，如校務章則、輔導工作專輯等等，將經驗以利交流切磋。
先生克服萬難，戮力完成了一千四百餘坪校地的收回；力爭修改都市計劃、把穿過附中操場的八公尺巷道廢除，讓校園更完整、學生有更多活動的空間。積極爭取經費，完成中正大樓、圖書館、明德樓的增建，至善樓、新民樓的改建，以及樂教館的動工。先生常親自嚴格監工，施工品質不佳或有違合約，立即要求拆去重做，無懼任何壓力。由於校務績效卓著，七十一年獲選為中央行政機關績優人員，榮膺行政院院長孫運璿頒贈獎章。
先生不疾言厲色，掛在嘴邊都是欣賞與讚美；從不居功，績效卓著享有聲名，都是感謝別人的支持與努力；碰到困難險阻總歸諸於自己的不是，其堅毅能忍的行止，足為典範。
「竭智盡忠」是先生工作的態度，「苦行僧」是先生生活的寫照。當有人對「教育」興起無力感時，先生總是說：「事情總是要有人做，只要確實盡心盡力去做就是，其他的我們就無須多憂心。」先生就是這樣的平實，沒有高調。
先生居家治校，克勤克儉為先；教學所需，從不吝惜；而於個人生活，最不講究。樸實無華、不裝冷氣、永遠開門的辦公室，帶著便當到各班吃飯的場景，讓多少附中人深深印在心坎裡。更書勉學生要｜｜尊「師」重道、志「大」愛國、依「附」仁義、持「中」不倚。
先生春風待人，秋霜律己。在附中的日子，投入的時間最多，耗用的心血最深、關注的發展最遠、影響的層面最廣。先生前瞻教育樹立典範，突破瓶頸成就學生，循序漸進激勵僚屬，福庇了許多學子與家庭。
先生在任時，全體老師嘗以「修道中和惟仁永壽 明心至樂其福承天」賀其六秩；辭兼附中校長時，全體同仁合贈屏風擺飾，鐫刻四語：「獻身教育出類拔萃 宅心仁厚克己待人 建設附中規模宏遠 作育英才俊傑崢嶸」表達敬仰之心。學生也發行「給您 敬愛的校長」專刊，出版「感恩與祝福」專輯等等，都是先生備受感戴的明證。先生六十五歲師大退休，附中同仁為先生作壽；八十五歲生日，附中同仁再向先生賀壽祈禱健康。先生誠正勤樸立身，奉獻教育為志，是標準的師大人，同時也是十足的附中人。
然世事無常，今年一月十一日，先生因器官多重功能衰竭，在家人陪侍下，平靜中與世長辭。親友師生同仁聞訊，莫不震驚哀悼。哲人其萎，學子痛失良師，士林折損樑柱，公誼私情，悲何能勝！
先生隻身在台，侍岳父母至孝；伉儷情深，教子有方，德配唐惠聆女士相夫教子，勤儉持家，曾服務教育界卅三寒暑，目前已退休。子女五人均已成家立業；崇術在教育界，崇美、崇虎在商與金融界，崇飛在科技界，崇禮在醫界皆有傑出的貢獻。子女敬仰先生一生關心教育、熱愛教育的大愛，在家鄉桐城市，共同捐資興建「振聆愛心小學」，以父母名其校，其義可風。孫輩輩出，又有曾孫，四代同堂，後繼有人。先生當可了無牽掛，安登極樂，含笑九泉矣！
爰述先生生平行誼，藉誌哀思。
黃故校長振球先生治喪委員會 敬述
